Praktik PTK

Dalam praktik Penelitian Tindakan Kelas (PTK) seorang peneliti memerlukan langkah-langkah yang baik agar hasil PTK sesuai dengan yang diharapkan. Video ini menjelaskan secara singkat mengenai langkah-langkah praktis dalam menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Di dalam melaksanakan praktik PTK kita harus berani melakukan hal sebagai berikut, langkah-langkah diantaranya adalah : mengidentifikasi masalah, mencari sumber teori, identifikasi informasi, mengumpulkan data, menganalisa data dan merencanakan tindakan.

Pembelajaran Efektif

Seorang guru harus mengetahui, memahami serta melaksanakan model-model pembelajaran yang efekti. Dengan vareasi yang disesuaikan kebutuhan mengajar di kelas, diharapkan mendapatkan hasil belajar yang efektif, efisien. Sehingga siswa diharapkan memiliki daya serap yang tinggi dari pelajaran yang diikutinya saat terjadi proses belajar mengajar.Guru harus memiliki pemikiran yang cerdas ketika memilih model pengajaran yang mana saja yang cocok dengan materi ajar, sehingga sesuai dengan tuntutan kurikulum. Dengan metode yang vareatif diharapkan siswa tidak merasa bosan ketika mengikuti pelajaran.

Mode model pembelajaran_efektif from slametwdt

Pendekatan Saintifik Kur. 2013

Kurikulum 2013 menekankan penerapan pendekatan scientific (meliputi: mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta untuk semua mata pelajaran) (Sudarwan, 2013). Komponen-komponen penting  dalam mengajar menggunakan pendekatan scientific (McCollum : 2009).  Menyajikan pembelajaran yang dapat  meningkatkan rasa keingintahuan (Foster a sense of wonder), Meningkatkan keterampilan mengamati (Encourage observation), Melakukan analisis ( Push for analysis) dan Berkomunikasi (Require communication).

Pendekatan Pembelajaran Saintifik from amin hers

Penilaian Pada Kur. 2013

Penilaian Autentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)  pembelajaran. (Permendikbud No 66/2013). Penilaian Autentik adalah penilaian yang mengharuskan peserta didik untuk menunjukkan pengetahuan (knowledge), sikap (affective), keterampilan (skills) dan kemampuannya (ability)  dalam situasi yang nyata /real life situations . (Popham, 1995; Bookhart, 2001).

Penilaian Proses Dan Hasil Belajar from amin hers

Rambu-Rambu RPP Tematik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun RPP secara lengkap dan sistematis. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan pendidikan.

Rambu-rambu PenyusunanRPP Tematik from amin hers

Fungsi dan Persamaan Eksponen

Kompetensi Dasar :

1. Memilih dan menerapkan aturan eksponen dan logaritma sesuai dengan karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya. 
2. Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma serta menyelesaikannya menggunakan sifat- sifat dan aturan yang telah terbukti kebenarannya.

Penyusunan PTK Matematika

Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Matematika adalah modul dari P4TK Kemdiknas yang ditulis  oleh Dra. Sutriari Astuti M.M dan Kucisti Ike RSP M.PD. Modul ini berjudul : Penyusunan Laporan Penelitian Tindakan Kelas Mata Pelajaran Matematika SMP. Bahasan dari modul ini dibagi menjadi tiga buah, yaitu : 

1. komponen penting dalam  laporan PTK,
2. tahap-tahap laporan penyusunan PTK,
3. laporan PTK sebagai Karya Tulis Ilmiah (KTI).

Modul-modul ini disusun untuk memfasilitasi peningkatan kompetensi guru SD dan SMP di forum Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP), khususnya KKG dan MGMP yang dikelola melalui program BERMUTU (Better Education through Reformed Management and Universal Teacher Upgrading). Modul yang telah disusun, selain didistribusikan dalam jumlah terbatas ke KKG dan MGMP yang dikelola melalui program BERMUTU, juga dapat diunduh melalui laman PPPPTK Matematika dengan alamat www.p4tkmatematika.org. Selamat membaca dan ber PTK.

Embed File SWF Pada Blog

Jika Bapak dan Ibu mempunyai File SWF jangan di simpan di flashdisk, karena dikawatirkan flasdisk nya nanti rusak hehe...hehe.... Lebih baik file flash tersebut  Anda simpan di google saja. Nah yang harus Anda lakukan terlebih dahulu adalah mendaftar di sini  https://sites.google.com/ . Caranya adalah dengan membuat terlebih dahulu web di layanan google tersebut. 

Setelah web Anda jadi,  maka lakukanlah :

1. Klik More yang berada di sudut kanan atas pada web Anda,
2. Lalu klik Attachments ,
3. Ungggahlah file SWF Anda.
4. Klik menu View , misalkan file SWF mempunyai link : https://43d1899b-a-62cb3a1a-s-sites.googlegroups.com/site/hersamin/07CrossProduct.swf?attachauth=ANoY7cqR5n2sEyCn_qLkEjzMB56unvLTHmdDfawUPu1of5yH3o7oyCUqkOImK0ftJKprpTpblKdi_vr3ZwCzMCevf5Zy7WJKdXHCWC8J4Ix_9msFdtGB9e5E_XLKUIKEX86WbQ1kZ_tQqmBKWlx-kSHfmXQ7oFVSFhHtj9uqCwlFyIGOgeFLzlhg1WRMzUIDhyG35jr2kMFIyUYGaB8Tt9J4UIizGf-q4A%3D%3D&attredirects=0
5. Tempelkan kode di bawah pada blog Anda.

<embed align="middle" allowscriptaccess="always" height="480" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" quality="high" src="MASUKAN URL FLASH SWF ANDA YG BERWARNA MERAH SAJA" type="application/x-shockwave-flash" width="480"></embed>

Mudah sekali kan ? Selamat mencoba. Untuk tutorialnya yang lebih jelas  bisa anda lihat di blog nya Mas Adhy Suryadi . Untuk demonya bisa Anda lihat di sini

Penjumlahan Dua vektor

Pada pembelajaran kali ini kita akan belajar menjumlahkan dua buah vektor. Dalam menjumlahkan dua buah vektor kita bisa menggunakan metode poligon. Caranya yaitu dengan meletakan pangkal vektor kedua ke ujung vektor pertama. Dan hasilnya (resultan) adalah vektor yang menghubungkan pangkal vektor pertama ke ujung vektor kedua. Untuk demontrasinya bisa Anda lihat di bawah ini. Selamat belajar.

Menyusun Judul PTK

Tulisan yang ringan, namun berbobot dan mudah untuk difahami bagi Anda yang masih punya masalah dengan pembuatan judul Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tulisan ini saya ambil dari http://p4tkmatematika.org. Mencari artikel tentang Penelitian Tindakan Kelas (PTK) khususnya di internet sudah banyak, buku-buku yang mebahas tentang PTK ini pun juga sudah banyak penerbit yang mencetak. Baik dari cara menyusun proposal hingga cara menyusun laporannya. Namun, ketika searching tentang cara membuat/menyusun Judul PTK ini masih jarang.

Guru dalam hal ini sebagai pelaku utama PTK, melaksanakan PTK dengan bertolak pada permasalahan di kelas. Permasalahan guru maupun permasalahan siswa. Permasalahan ini terjadi karena adanya kesenjangan antara idealisme dari harapan yang diinginkan dengan kenyataan yang ada.

Langkah-langkah yang harus dilakukan dalam menyikapi permasalahan di kelas adalah

1. Introspeksi yang terjadi dalam pembelajaran matematika di kelas Anda
2. Temukan masalahnya 
3. Tentukan fokus masalahnya 
4. Lakukanlah Penelitian Tindakan Kelas

Dengan demikian, maka PTK yang akan dilaksanakan benar-benar permasalahan yang ada di kelasnya sendiri, dan tertuju pada peningkatan kualitas proses pembelajaran, bukan ke hasil saja.

Kemudian, bagaimanakah membuat judul PTK itu? Aturan apa saja dalam membuat judul PTK? Dari beberapa referensi yang saya baca, berikut beberapa aturan dalam menyusun judul PTK:

Memuat what, who, dan how
Menarik, ringkas dan jelas

Sebagai contoh, kita cermati kasus berikut ini.

Sebagian besar siswa kelas 3 SD MAJUJAYA masih belum paham tentang materi perkalian. Guru di kelas tersebut tidak memiliki cukup waktu untuk menjelaskan materi perkalian ke siswa, ada beberapa siswa yang sudah paham, sehingga guru menginginkan perlu adanya pembelajaran kelompok.

Dari kasus tersebut, guru akan melakukan PTK. Maka langkah awal adalah menyusun judul PTK.

Pertanyaan yang harus dijawab untuk menyusun judul PTK,

• What (Apa), Meningkatkan pemahaman perkalian matematika dan keaktifan siswa.

• How (Bagaimana), Melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian

• Who (Siapa), Siswa kelas 3 SD MAJUJAYA

Dari jawaban pertanyaan di atas, maka kita rangkai menjadi judul PTK yaitu “Upaya meningkatkan pemahaman perkalian matematika dan keaktifan siswa kelas 3 SD Majujaya dalam pembelajaran melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian”.

Dari judul PTK tersebut, maka kita susun rumusan masalah sebagai berikut:
Apakah melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian dapat meningkatkan pemahaman perkalian matematika siswa kelas 3 SD Majujaya?
Apakah melalui teknik think pair share dengan memanfaatkan kartu perkalian dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas 3 SD Majujaya?

Sebagai latihan, berdasarkan situasi pembelajaran yang Bapak-Ibu alami di kelas, susunlah:
Judul PTK
Rumusan Masalah

Ditulis Oleh: Estina Ekawati

Praktik Penyusunan Proposal PTK

Praktik penyusunan proposal merupakan langkah penting dalam Penelitian Tindakan Kelas , karena proposal merupakan pedoman atau petunjuk peneliti dalam melaksanakan tahapan-tahapan penelitian dan melancarkan jurus-jurus sukses . Proposal penelitian juga akan menjadi dasar atau syarat dalam mengajukan permohonan dana dan izin penelitian.

Syarat PTK Anda Agar Berhasil

Untuk dapat meraih perubahan yang diinginkan melalui PTK, apakah ada syaratsyarat lain? Betul, silakan baca McNiff, Lomax dan Whitehead (2003). Pertama, Anda dan kolaborator serta murid-murid harus punya tekad dan komitmen untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan komitmen itu terwujud dalam keterlibatan mereka dalam seluruh kegiatan PTK secara proporsional.

 Andil itu mungkin terwujud jika ada maksud yang jelas dalam melakukan intervensi tersebut. Kedua, Anda dan kolaborator menjadi pusat dari penelitian sehingga dituntut untuk bertanggung jawab atas peningkatan yang akan dicapai.

Ketiga, tindakan yang Anda lakukan hendaknya didasarkan pada pengetahun, baik pengetahuan konseptual dari tinjauan pustaka teoretis, maupun pengetahuan teknis prosedural, yang diperoleh lewat refleksi kritis dan dipadukan dengan pengalaman orang lain dari tinjauan pustaka hasil penelitian tindakan), berdasarkan nilainilai yang diyakini kebenarannya. 
Refleksi kritis dapat dilakukan dengan baik jika didukung oleh keterbukaan dan kejujuran terhadap diri sendiri, khususnya kejujuran mengakui kelemahan/kekurangan diri. Keempat, tindakan tersebut dilakukan atas dasar komitmen kuat dan keyakinan bahwa situasi dapat diubah ke arah perbaikan.

Kelima, penelitian tindakan melibatkan pengajuan pertanyaan agar dapat melakukan perubahan melalui tindakan yang disadari dalam konteks yang ada dengan seluruh kerumitannya. Keenam, Anda mesti mamantau secara sistematik agar Anda mengetahui dengan mudah arah dan jenis perbaikan, yang semuanya berkenaan dengan pemahaman yang lebih baik terkadap praktik dan pemahaman tentang bagaimana perbaikan ini telah terjadi.

Kutujuh, Anda perlu membuat deskripsi otentik objektif (bukan penjelasan) tentang tindakan yang dilaksanakan dalam riwayat faktual, perekaman video and audio, riwayat subjektif yang diambil dari buku harian dan refleksi dan observasi pribadi, dan riwayat fiksional. Kedelapan, Anda perlu memberi penjelasan tentang tindakan berdasarkan deskripsi autentik tersebut di atas, yang mencakup :

• Identifikasi makna-makna yang mungkin diperoleh (dibantu) wawasan teoretik yang relevan, pengaitan dengan penelitian lain (misalnya lewat tinjauan pustaka di mana kesetujuan dan ketidaksetujuan dengan pakar lain perlu dijelaskan), dan konstruksi model (dalam konteks praktik terkait) bersama penjelasannya;

• Mempermasalahkan deskripsi terkait, yaitu secara kritis mempertanyakan motif tindakan dan evaluasi terhadap hasilnya; dan 

• Teorisasi, yang dilahirkan dengan memberikan penjelasan tentang apa yang dilakukan dengan cara tertentu.

Kesembilan,Anda perlu menyajikan laporan hasil PTK dalam berbagai bentuk termasuk: 

• tulisan tentang hasil refleksi-diri, dalam bentuk catatan harian dan dialog, yaitu percakapan dengan dirinya sendiri; 

• percakapan tertulis, yang dialogis, dengan gambaran jelas tentang proses percakapan tersebut; 

• narasi dan cerita; dan 

• bentuk visual seperti diagram, gambar, dan grafik. 

Kesepuluh, Anda perlu memvalidasi pernyataan Anda tentang keberhasilan tindakan Anda lewat pemeriksaan kritis dengan mencocokkan pernyataan dengan bukti (data mentah), baik dilakukan sendiri maupun bersama teman (validasi-diri), meminta teman sejawat untuk memeriksanya dengan masukan dipakai untuk memperbaikinya (validasi sejawat), dan terakhir menyajikan hasil seminar dalam suatu seminar (validasi public). 

Perlu dipastikan bahwa temuan validasi selaras satu sama lain karena semuanya berdasarkan pemeriksaan terhadap penyataan dan data mentah. Jika ada perbedaan, pasti ada sesuatu yang masih harus dicermati kembali.

 Oleh : Prof. Dr. Suwarsih Madya

Membuat Soal Online di Blog

Membuat soal online di blog? Menarik sekali, sungguh ini yang saya tunggu-tungu. Saya selama ini menggunakan ProProfs Quizzes Online , kemudian menempelkannya di blog.Tapi dengan menggunakan Wondershare Quiz Creator kita mengerjakannya secara offline terdahulu. Hal ini bisa mengirit jasa sewa internet. Selain banyak waktu untuk memikirkan soal yang tepat, juga lebih cepat dalam hal menambahkan asesoris agar soal lebih beragam. Lalu file Swf dan formatHTML- nya diunggah ke dalam blog kita.

Inilah panduannya, yang ditulis oleh Pak Agus Dwianto. Anda bisa menghubunginya di blog Catatan Sang Pengajar. Terimakasih sekali lagi untuk Pak Agus yang telah membagi ilmunya. Selamat mencoba smoga bermanfaat.

Bisa langsung di lihat di sini